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“爭”先恐后 “方”得始終——訪我校電信學院付爭方老師
2018-05-22 11:07     (點擊:)

                                                  

      【導語】:付爭方,男,1978年生,陜西咸陽人,教授。20017月畢業于陜西師范大學計算機科學與技術專業,理學學士;2008年獲得陜西師范大學計算機軟件與理論專業工學碩士學位,2016年獲西安理工大學控制理論與控制工程專業工學博士學位。20017月至今在安康學院任教,現任電子與信息工程學院計算機系主任,主要從事計算機理論及應用教學。在《Electrotechnical Review》、《儀器儀表學報》《計算機科學》、《計算機工程與應用》等刊物發表論文20余篇,其中7篇被SCI、EI檢索,9CSCD核心期刊,著作2部,獲安康市科學技術獎二等獎1項。主持省、廳級科研項目3項,指導大學生創新創業項目7項,軟件著作權2項,發明專利3項?;斡牘?、國內學術活動和協會活動,現為中國計算機學會會員,陜西省圖形圖像學會理事。

2005年和2009年分別獲得安康學院賽教一等獎及“教學能手”稱號,先后被評為安康學院2010——2012年度“優秀教師”,安康學院2014——2016年度“優秀共產黨員”,安康學院2013年度“優秀教研室主任”,2014年被聘為安康學院首批青年教學骨干,安康學院2014——2015年度“科研先進個人”,2016年榮獲陜西高校第三屆青年教師教學競賽三等獎。

失敗+汗水=博士+教授

每個人都有失敗,而失敗后一次次經驗的總結才能使我們走向最后的成功。現在,我們所熟知的付爭方老師是控制理論與控制工程專業的博士,然而這光環的背后卻隱藏著我們未知的坎坷歷程。1997年,付爭方老師高考失意后,錄取到當時的安康師范專科學校,成為一名專科生。然而就是這座陜南老城、這所學校、這些回憶,將付老師與安康學院緊緊地聯系在了一起,在這里書寫自己人生破繭成蝶的故事。雖然高考失利,但是付老師并未失去前進的動力,反而更加努力地學習,他下定決心要通過專升本考試來提升自己?;嶙蓯橇舾兇急傅娜?,在經歷了夜以繼日、孜孜不倦的潛心苦讀后,付老師終于在1999年順利地進入陜西師范大學開始了更高層次的專業學習。一份耕耘一份收獲,2001年付爭方老師如愿以償畢業于陜西師范大學計算機科學與技術專業,獲得理學學士學位。本科畢業后,付老師回到母校安康師專任教。在此后的十余年時間里,付老師更是不放松不懈怠,20069月考取陜西師范大學碩士研究生,20087月獲計算機軟件與理論專業工學碩士學位;20119月考取西安理工大學博士研究生,20164月獲得控制理論與控制工程專業工學博士學位。由講師到副教授,再到201612月晉升為教授,付老師成為安康學院最年輕的教授之一。習近平總書記說過:“有奮斗,有機會,有夢想,一切美好的事物都能夠創造出來?!?,付老師靠著拼搏的青春和奮斗的汗水,從二十年前一個高考失意的學生華麗轉身成為今天大學里的一位教授、博士、教學能手,正是這句話最好的寫照。

“打鐵還需自身硬”

對于青年人來說篤學尚行,止于至善是尤為重要的,篤學是基礎,是前提;尚行是關鍵,是途徑;止于至善是目的,是人生追求的最高境界。參加工作后,付爭方老師常說的一句話就是打鐵還需自身硬,為了成為一名更加優秀的教師,他通過自己的努力,進入西安理工大學控制理論與控制工程專業,繼續攻讀博士學位。在讀博期間,付老師克服重重困難,大冬天一個人待在實驗室里做實驗,盯數據。那份堅持與熱情足以融化整個冬天的寒冷,足以溫暖那一個個冰冷枯燥的數據。交談中,付老師告訴我們他在讀博時常常為了一個實驗熬紅了眼;為了一組數據在實驗室待上三天三夜也是家常便飯。讀博的第三年,假期時他住的那層樓上常常只有他一個人,無數個孤寂又漫長的深夜,只有實驗數據、研究資料陪伴著他,偶爾聽一段評書來放松一下。雖然他是笑著告訴我們的,但透過付老師的笑容,我們似乎又看到了那個當年被漫漫長夜包圍的博士生,那個在知識的熏陶下不斷成長的青年?!耙麓タ碇詹換?,為伊消得人憔悴”,為了學術研究,付爭方老師付出的是我們很多人都無法做到的堅持,也許這就是信念的力量。當一個人的信念強大到不畏孤獨、不畏艱辛時,那么他離成功就已經不再遙遠。

能受天磨真鐵漢,不遭人嫉是庸才。是的,我們要有這樣的精神,正是這種不畏難、不退縮的精神,這種執著堅定的信念,才能支撐著付老師一路前行,在人生的道路上越走越寬闊。

“當老師最大的收獲是學生”

當聊到當初為什么會選擇教師這個職業時,付老師笑著說,其實當時他簽的第一份工作不是教師,而是就職于一家軟件公司,薪水比當教師要高出許多??墑塹鋇彌部笛г杭斃杓撲慊ㄒ到淌κ?,他便毫不猶豫地選擇了最初夢想起航之地,自己的母校——安康學院。

自從加入安康學院這個大家庭以來,付老師一直愛校如家,認為自己就是安大人,是安大永遠的孩子。于是博士畢業后的他再一次回來了,沒有絲毫猶疑地回到了母校,那個承載了他青春與夢想的地方。一心投入工作的付爭方老師從站上講臺的那一刻起,就決定要做一名盡職盡責的人民教師。他說,剛開始上課時,自己也很緊張,每次課前都要在家里把上課內容試講三次,正是這種精益求精的工匠精神,促使付老師成長為一名深受學生愛戴的好老師。從同學們那里得知,課堂上付老師對大家要求很嚴格,考勤嚴、考試嚴、做項目嚴。如此的高標準,高要求,使得同學們對他既愛又怕,私下里給付老師送上了四大名捕的稱號。然而,生活中的付老師平易近人、和藹可親,對學生有愛心有耐心,也非常關心,在學生遇到困難時總能伸出援助之手,是大家心目中的好哥們。采訪中,付爭方老師自豪地說:“當老師后最大的收獲就是我的學生,從教以來帶過的歷屆學生中,有許多依然和我保持聯系。我出差的話,只要學生知道了,第一時間就會聯系我,要約時間和我見面,所以我的學生是我最大的收獲?!?/SPAN>

“雜醬面”里的味道

從教17年來,付老師帶過的學生一批又一批,最初的他們也和我們一樣,懵懵懂懂、稚氣未脫。而現在的他們像蒲公英一樣,扎根在祖國各地,在各自的工作崗位上孜孜不倦、努力拼搏,發揚我安大精神。也許付老師的學生都知道雜醬面的故事。付老師曾經用一碗雜醬面來激勵他的學生,告訴他們:如果你們在畢業后有困難就來找我,我請你一起吃碗雜醬面,聽聽你們傾訴,我們一起再出發。簡單的一碗面道出了付老師對同學們深沉的期待??此埔瘓渫嫘?,但付老師恰恰用這句話勉勵學生也勉勵自己要對同學們負責,再次相遇之時同學們都能功成名就。采訪結束后付老師給我們看了學生給他的留言:終于逃離您的五指山了,可是卻半點高興不起來,您對我的教誨還歷歷在目,您用行動告訴了我:認真、負責、踏實,您在我最最需要的時候幫我鎮壓了那浮躁、驕傲、囂張的一面。您是學生大學4年里最最感激的恩師,您是在學生將要走進斜路時拉學生一把的人。您的教誨學生將謹記一輩子:做一個有能力的好人,無論將來學生從事什么行業,在哪個角落,都會牢牢記住這句話,像您一樣,做一個認真負責,有能力的好人。在看這條留言時,付老師一字不落地給我們讀了下來,言語間的那種自豪與驕傲,深深地打動了我們,讓我們真正了解了為人師者最大的欣慰便是得到學生們的肯定,以及無論走到哪里都不忘授課之師的恩情。

誨人不倦,桃李芬芳。在教書育人的道路上,他是一張風帆,引領巨輪奔向彼岸;是北極星,在無盡的黑夜指引正確的道路;是一陣風,吹醒猶在夢中的一個個少年。

知之、好之、樂之

《論語》中有句這樣一句話“知之者不如好之者,好知者不如樂之者”。付爭方老師在教學上深入研究,不斷尋求更加高效的教學方法。一路走來,尋尋覓覓,兜兜轉轉,他一直都在探索教學上面下功夫,狠鉆研。付老師告訴我們,如果沒有上好課,他一天都沒精神。也正是出于對工作的熱愛,對自己的高標準、嚴要求,才會讓付老師有這樣的壓力。面對壓力,付老師有他自己的減壓秘訣,那就是去漢江邊散步,看著滾滾向前從不停歇的江水,他便忘記了一切煩惱,然后又全身心地投入工作中。

對于每位老師來說,教學能手就是對老師最大的肯定和最高的贊譽了。付老師在2005年和2009年分別獲得安康學院賽教一等獎及“教學能手”稱號,這是榮譽更是推動前進的風帆。付老師笑著說:我當時還是很看重的,這就和你們想當三好學生是一樣的,在當時評教的過程中認真對待,積極備課,但是當我真正拿到這個教學能手后,沉甸甸的責任感取代了那份喜悅,更多的是用這份榮譽不斷鞭策、激勵自己更加認真、更加努力地工作。沒錯,付老師面對榮譽不驕傲,面對困難不低頭,面對工作不止步,面對成績不滿足的勁頭值得我們大家用心學習。每個人都應該要有一個自己的夢想并為之努力,不論前方如何艱險,都要不回頭地向前走,有南墻怕什么,撞破便是。

結語

做一個有能力的好人。這是付爭方老師常常告誡同學們的話,是他的人生格言,也是對同學們的祝愿。人生路上,每個人都會遇到艱難險阻,不管成功與失敗,但是只要你努力,就請勇往直前,不要讓人生留下太多的遺憾。

 

采訪:馮璐、劉鵬昊、劉瑞婕

撰稿:劉鵬昊、馮璐

攝影:劉瑞婕

審校:何道利  陳守滿  田園風光  悠然

 

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